在人工智能與數字技術深刻變革世界的今天,編程已成為一項基礎性、前瞻性的核心素養。傳統編程教育往往因內容枯燥、門檻較高而讓許多青少年望而卻步?!熬幫孢厡W”教育項目正是在此背景下應運而生,它并非簡單的“編程+游戲”疊加,而是一套深度融合游戲化設計思維、項目式學習與計算思維培養的創新型教育研究與開發體系。其核心理念是:在充滿樂趣與挑戰的“玩”的過程中,系統性“學”會編程思維與解決問題的能力。
“編玩邊學”項目的研究基礎根植于多個交叉學科領域:
項目研究的關鍵在于,如何科學地將復雜的編程概念(如循環、條件判斷、函數)轉化為一系列漸進式、可視化的游戲關卡或項目任務,為學習者搭建可攀爬的“認知腳手架”。
“編玩邊學”項目的開發是一個系統工程,涵蓋內容研發、技術平臺構建與教學法創新三個維度。
1. 階梯式課程內容研發
- 啟蒙階段(圖形化編程):面向低齡學習者,使用Scratch、Kitten等拖拽積木式工具,通過制作動畫、小游戲入門,理解程序運行的基本邏輯。
2. 智能化學習平臺開發
- 交互式學習環境:集成代碼編輯器、即時運行預覽、錯誤智能提示與調試工具,降低操作障礙。
3. “引導-探索-創造”教學法
教師或學習系統扮演“游戲引導者”角色,不再是知識的單向灌輸者。教學過程通常遵循“情境引入→核心概念講解→關卡挑戰/項目實踐→反思→開放創造”的流程,最大程度保障學習者的主體性與創造性。
“編玩邊學”項目的評估超越傳統的知識性測試,采用多元綜合評價:
未來研究與發展方向包括:
###
“編玩邊學”教育項目的研究與開發,代表了一種面向未來的教育范式探索。它將看似艱深的編程轉化為一種可觸摸、可創造、充滿成就感的探索之旅。其終極目標不是培養所有的學生都成為程序員,而是賦能每一位青少年像程序員一樣思考——邏輯清晰、勇于創新、善于利用技術解決現實問題。在玩樂中播種思維的種子,于創造中收獲未來的能力,這正是“編玩邊學”項目持續研究與開發的使命與價值所在。
如若轉載,請注明出處:http://www.chepson.com.cn/product/51.html
更新時間:2026-01-11 15:45:25